Actividades para Niños:Como Afianzar el Pensamiento Creador en los Niños.

Actividades para Niños: Como Afianzar el pensamiento creador en los niños.

Dentro de las actividades para los niños que se utilizan en educación preescolar para desarrollar la creatividad infantil están sin duda los dibujos para los niños, la música y el canto.

Vamos a empezar dando algunas actividades y tecnicas para el desarrollo de la creatividad en el dibujo para los niños:


1. Utilizar preguntas que cada niño responda de forma variada y que dibuje de diferentes formas:

-Si fuera mariposa ¿Qué color te gustaría que fueran las alas?
-Si solo existiera en el mundo patinetas ¿Cómo serían?
-Si te regalan una maquina que hace regalos ¿Cuáles escogerías?

2. Leer diferentes cuentos a los niños y pedirles luego que dibujen lo que quieran sobre él.

3. Dar frases para que el niño hacer volar la imaginación del niño, donde pueda crear y plasmar deseos que puedan ocurrírsele y que sólo la fantasía y la imaginación logran hacerlo realidad.

-Esta varita mágica te concederá el deseo más grande de tu vida.
-Si tuvieras un perrito que nombre le pondría y a donde lo llevaría a pasear
-Cual es el mejor pensamiento que has tenido

4.Dar diversos materiales para que el niño pueda experimentar las diferentes sensaciones que cada uno produce y donde puede observar, además los resultados que le brinda cada uno.

Dejarlo trabajar en diferentes ocasiones con pintura, colores, lápices, crayolas, dáctilo pintura, masa, arcilla, barro, plastilina, colbon etc.
Esta variedad le proporcionará diferentes experiencias y lo llevaran por si mismo a ir seleccionando aquellas que más le gusten.

5. Suministrar al niño una hoja que tenga una línea, un punto o un detalle pintado que no signifique nada, pero que partiendo de él el niño pueda inventar o crear un dibujo o una historia.
-Presentarle una hoja con varios puntos pintados y decirle: A esta hoja le cayó pintura ¿Qué podrías dibujar en ella?
-Esta es una niña y esta llorando ¿Qué podría haberle pasado dibuja lo que pienses?

6. Dar frases o ideas que lleven al niño a imaginarse toda clase de cosas y sobre todo , que a partir de ellas se ingenie mil ideas.

-Estas en la selva y te pierdes ¿Qué harías?
-Si vives dentro de una caja que harías.
-Estas cuidando a un bebé y empieza a llorar que le daría para que no llorara.




La música y la creatividad en los Niños


Muchas veces escuchamos al niño cantar sus propias canciones inventadas y el adulto piensa que no tienen ningún sentido, o que solamente son ideas que el niño inventó espontáneamente.

El niño tiene necesidad de expresarse y comunicarse uno de los medios que más le gusta y le motiva es la música .Por esto inventa canciones actividad que le encanta a los niños y debe tenerse en cuenta como punto de partida para fomentar y desarrollar a través de la música el pensamiento creativo.

Cuando el niño inventa una canción ,se mueve el ritmo de la música que canta, está desarrollando su capacidad creadora ,utilizando para ello su ser auditivo ,sensorial, afectivo, mental y espiritual.

Esto no quiere decir que al niño no se le deba enseñar canciones; al contrario son un gran complemento del propio lenguaje, pues al ampliar con este medio sus vivencias, amplia también su vocabulario y su conocimiento del mundo y sobre todo se le permite explorar la música en forma creativa.

El maestro debe estimular al niño, asegurandole que todo lo que hace esta bien, que todo movimiento que realice es válido, porque es el como ser único quien lo realizó.

Es importante que los niños sepan que todas las personas se mueven de manera diferente, por que lo ideal es lograr percibir y sentir la música de una forma propia. A través del movimiento, el niño va creando mayor conciencia de la relación que tiene con el espacio y con las demás personas que le rodean.

Al principio se le debe permitir que imite o copie los movimientos de alguien que le llame la atención y le guste ,pues inicialmente le es difícil ser espontáneo al escuchar determinada música ; pero poco a poco, mientras él va adquiriendo seguridad y confianza en sí mismo, va aumentando paralelamente su deseo de expresarse y de crear con su propio cuerpo las sensaciones y vivencias que la música ofrece.

En el hogar comienza la etapa de sensibilización del niño: desde que nace se acostumbra a escuchar la suave voz de su madre, los arrullos, los cantos y tatareos que utiliza para dormirlo o calmarlo.

El ser humano tiene a su alrededor un mundo sonoro; toda persona u objeto que se encuentre en él posee un sonido propio. De la riqueza de los sonidos depende el desarrollo musical del niño. Es importante que no sólo la madre sino también el padre y demás personas de la familia le brinden gran variedad de sonidos; así el, al escucharlos aprenderá a diferenciar las melodías y los timbres.

Debe entonces comenzar en el hogar la estimulación auditiva del niño, así como también la motivación que lleve a crear continuamente sus propios sonidos, movimientos y canciones.
Debe complementar este trabajo el maestro en el jardín infantil, siendo un facilitador y creador constante de juegos que estimulen dicha sensibilidad. El maestro puede también valerse de muchas actividades que conducen al logro de este objetivo.


Actividades para desarrollar la música y el canto creativo


1. Fomentar en el niño la invención de canciones, bien sea de temas sobre las personas, objetos, experiencias de la vida familiar o con palabras.

2. Ponerle música a lo que dice

3. Colocar diferentes estilos musicales para que los niños sientan la música y puedan expresarla a través del movimiento de su cuerpo.

4. Jugar que son marionetas o muñecos y moverse al ritmo de diferentes canciones

5. Dar a los niños pliegos de papel grande y crayolas o pinturas.

Colocar diferentes clases de música para que pinten de acuerdo con lo que sienten y se dejen llevar como si fuera la música quien realizase el dibujo.

6. Colocar diferentes piezas musicales para que los niños le inventen un nombre.

7. Dejar que los niños dramaticen canciones conocidas

8. Presentar al niño láminas para que luego de describirlas pueda inventarse una canción con base a ellas.

9. Cambiar el texto de las canciones, dejando que ellos coloquen palabras o frases diferentes.

10. Inventar movimientos diferentes para cada frase de la canción, dejando que el niño los escoja.

Profesora:Ana Leonor Blanco B.

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Actividades Preescolar:Impulsando la Creatividad(2)

ACTIVIDADES PRESCOLAR: IMPULSANDO LA CREATIVIDAD


Continuando con las actividades de preescolar para el desarrollo de la creatividad en el niño vamos a abordar el juego dramático y el dibujo. En los niños estas técnicas aplicadas correctamente son de valor incalculable.

El juego Dramático:

Cuando se habla de expresión corporal obligatoriamente, debemos mencionar el
Juego dramático; el drama es un medio excelente para desarrollar la creatividad y la
Imaginación del niño.

Desde pequeño, el niño comienza a imitar a la gente, a los animales; juega desempeñando diferentes papeles como el papá, mamá, oficios de personas conocidas
(Policía, cartero, bombero, médico etc.) Expresando situaciones que ve a su alrededor
Y que a través de la imitación o dramatización logra representar.


Al dramatizar, el niño explora el mundo, afianzando así las nociones de espacio, objeto,
Tiempo y causalidad. Su nivel intelectual se eleva ya que debe afrontar situaciones que le llevan a reflexionar, ordenar, clasificar, enumerar y organizar ideas y experiencias que son nuevas para él.

“El juego infantil es la expresión de la relación del niño con la totalidad de la vida .Cuando juega, afianza su personalidad, se hace sociable, ya que el juego promueve las
actividades en grupo y la posibilidad de compartir y colaborar .

Es fundamental en el proceso de evolución del niño pues éste desarrolla potencialidades; en expresión de ideas, sentimientos, fantasías, elaboración de temores, angustias, ansiedades; es actividad creadora y se caracteriza por que su finalidad es u misma realización ya que es la expresión libre y espontánea de cómo el niño percibe el mundo.




Actividades o juegos que ayudan a estimular el drama en los niños :



1. Juegos mímicos sencillos:
Son la representación de personajes, animales y oficios. Para esto, el adulto puede ayudarle proponiéndole objetos con los cuales el niño puede aumentar su vivencia, dejándole crear y experimentar libremente: Por ejemplo,

-Medico: Darle elementos como botiquín, curas, bolas de algodón, jeringas desechables sin aguja etc.
-Peluquería: Darle elementos como cepillos, rulos, peinillas, secador, envases plásticos.etc.

2. Interpretaciónes de fenómenos físicos y de los estados de ánimo:
-Expresar con el cuerpo del viento, saludar, al sol, el frio y el calor, crecimiento de la semilla, la alegría, la tristeza etc. Puede estimularse por medio de narraciones pequeñas
del maestro .


3. Interpretacion de papeles:

Una forma de iniciación para este punto es utilizar cuadros o fotografías que, luego de ser observadas, serán dramatizadas por los niños, estimulando el diálogo por medio de
Preguntas:
¿Qué crees que está diciendo? ¿Qué pasará? Etc.

El maestro pre-escolar debe ser una persona muy creativa que induzca a los niños a realizar cada día juegos y actividades que le lleven a desarrollar su creatividad, respetando siempre su espontaneidad.




Actividades de dibujo para desarrollar la creatividad



El niño es creativo por naturaleza. Al tener frente a él los materiales necesarios, realiza sobre el papel una de sus creaciones. Al dibujar, el niño combina dos factores importantes: el conocimiento que tiene de las cosas y su relación con ellas.

Toda actividad que el niño realiza, influye de alguna forma sobre él. Las cosas que percibe y conoce del medio, las puede proyectar y expresar por medio del dibujo.

Un niño logra expresarse libremente si tiene en su entorno las condiciones adecuadas que se lo permiten, un ambiente seguro y tranquilo, padres y maestros que estimulen y valoren todo lo que él realiza.

El niño es más sensible cuando más percibe el medio y aprovecha todas las posibilidades que éste le ofrece dándole variedad de materiales, experimentar inventando y creando a su antojo, teniendo siempre presente el cuidado necesario con cada uno de ellos.

Cuanto mayor sea el número de experiencias que tenga un niño con los materiales y las diferentes actividades que desarrollen su creatividad, tanto mayor será el grado de sensibilidad que le permitirá comunicarse y expresar su propio mundo. La creación libre ayuda al niño a afianzar su personalidad y le lleva a valorarse creciendo como un ser único.

Profesora:Ana Leonor Blanco B.

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Actividades Preescolar:Impulsando la Creatividad.

Vamos a dar varias actividades que en preescolar se utilizan para desarrollar la Creatividad.

Los Padres y los maestros tenemos que impulsar el desarrollo creativo de nuestros hijos, piensa por unos momentos ¿Qué hace que unos países alcancen mas desarrollo que otros? ¿Su tecnología, su presupuesto, sus recursos naturales? NO!!!
Es la creatividad de sus hombres!!!

Expresión corporal

Siempre el niño constantemente se está moviendo: estira sus bracitos, intenta alcanzar el cielo, utiliza el cuerpo para expresarse, se olvida de si mismo, deja que el ritmo de la música o una idea lleven su cuerpo. El movimiento del niño es la expresión de su ser; en sus acciones muestra lo que siente, es decir, desarrolla y manifiesta su personalidad a su modo.

El niño utiliza su cuerpo como medio de comunicación, La enseñanza de la expresión corporal procura que el niño alcance un dominio físico que le haga cada vez más fácil la comunicación, pero sin que esto impida el placer del aprendizaje y del movimiento en sí.

“ Con la expresión corporal se busca un lenguaje que permita a todos la posibilidad de expresar con el movimiento de su cuerpo, el sonido de su voz y el manejo de objetos, lo que ven, lo que oyen, lo que imaginan y lo que sienten”.

El primer aspecto importante de la expresión corporal es tomar conciencia del cuerpo a través de experiencias con él, lograr sensibilizarlo, utilizarlo plenamente desde el punto de vista motor, como también de su capacidad de expresión y creación que lleven al niño a exteriorizar sus ideas y sus sentimientos.

Luego de lograr esto, se pasa a utilizar estímulos externos, bien sean visuales, táctiles o auditivos, que complementan y afianzan en el ser el mayor sentimiento y dominio del cuerpo.

Al realizar juegos que lleven al niño a desarrollar el movimiento creativo, se logra además de una libertad en el uso del cuerpo, mayor conocimiento y dominio del espacio y del tiempo. Cuando el niño camina, corre y salta, percibe el mundo de formas muy diferentes, pero todas encaminadas a obtener el mismo objetivo: Lograr que el niño a través de su cuerpo exprese libremente sus sensaciones y sentimientos.

Algunas actividades que pueden ayudar a que el niño comience a tomar conciencia de su cuerpo son:

Juegos con los movimientos fundamentales de locomoción :
-caminar hacia delante, hacia atrás y hacia los costados
- En punta de pies
-Elevando las rodillas
-Un paso adelante y otro atrás
-Correr apoyando todo el pie
-En puntas
-En el lugar dando vueltas sobre si mismo
-A diferentes velocidades
-Saltar con los pies juntos
-Separando y juntando los pies
-Saltando en un pie
-De un pie a otro
-Saltar obstáculos
-Deslizarse resbalando los pies
-Caminar sentado
-Rodar acostado en el piso
-Rodar hacia los lados
-gatear con apoyo de las manos y rodillas


Juegos con cada parte del cuerpo que llevan a que el niño conozca todas sus posibilidades de movimiento de cada una de ellas.

-Rotar la cabeza hacia adelante, hacia atrás y a los costados
-Rotación completa de los brazos y de las piernas
-flexionar los brazos y las piernas, encogiendo todo el cuerpo
-Estirar todo el cuerpo levantándose poco a poco


Juegos que permiten un mejor funcionamiento articular y muscular del cuerpo

-Flotar lento y suave como lo hace un corcho en un balde de agua
-Imitar el latigar rápida y fuertemente, como si lleváramos el ganado al establo,
Espantándolo con un látigo.
-Torcer lento y suave como exprimiendo una toalla mojada siendo nuestro cuerpo la
toalla.
-Apretar lento y fuerte, como si fuera a sacar jugo a una naranja, con una y dos manos.
-Fluir lento y suave como sale el chorro de una fuente
-Movimiento de brazos simulando pintar el techo de la casa
-Saltar cogiendo moscas en el aire
-Brincar como si bajaran manzanas de un árbol
-Acostarse y simular coger muchas hormigas

Todas las actividades anteriores se surgieren en forma de juegos, ya que a través de
ellos , el niño en su ambiente de alegría, logra aprovechar mejor su aprendizaje . El
Maestro juega un papel muy importante en esta clase de trabajo pues debe buscar la
forma en que estas actividades sean un juego para el niño; debe ser creativo buscar
variedad, y sobre todo ,lograr un verdadero desarrollo del movimiento creativo del
niño.

Profesora:Ana Leonor Blanco B.

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Dibujos Niños Arte y Creatividad

El educador en preescolar debe brindar al niño cantidad de experiencias y vivencias que estimulen su creatividad; debe permitir que utilice diferentes formas para expresarse, siendo el dibujo en los niños así como la pintura medios indispensables para ello.

Estimular el pensamiento divergente en particular usando el dibujos en los niños se abre caminos a aumentar su expresión; como puede también limitarla, dirigiendo o impidiendo lo que debe dibujar, hasta llegar al punto en que el niño no puede dibujar por si mismo y deba valerse de la copia o de la calca de figuras que le lleven a satisfacer al maestro sacrificando así el deseo de expresarse por si mismo.

El niño es creativo por naturaleza, se comporta y hace cosas de un modo único, crea,
descubre, inventa y con ello se enriquece ,pues logra aumentar sus experiencias,
soluciones o problemas ,redefinir situaciones, tener un gran espíritu de aventura.


Qué más puede querer el padre o el maestro que lograr que el niño crezca siendo capaz de ser autónomo, independiente, realista y que sepa que muchos problemas no tienen
solución fácil ni única, y sea él quien la encuentre por si mismo .

El desarrollo del pensamiento del niño ayuda a formar en él una fuerte personalidad.

¿El maestro puede estimular el pensamiento divergente en el niño?

No solo puede, si no que debe hacerlo.

Se recurre por ello a trabajar con base a preguntas,

Pero aquellas en que su respuesta no sea obvia, lógica o aceptable.



Ejercicios para realizar con los niños estimulando el pensamiento divergente y la creatividad

Pregunta con base en colores:

¿De que color te gustaría ser?

¿Qué color utilizarías para expresar tu miedo?

¿Qué colores te hacen ser feliz?

¿Qué color te hacen sentir triste?

Los niños harán dibujos en una hoja de papel y colorearan lo expresado por ellos en cada una de las preguntas. El niño que desee expresar en plenaria pasara adelante y expresara lo que elaboró de cada pregunta.

Utilizar el que sucedería si
¿Qué sucedería si fueras un pez?
¿Qué sucedería si no existieran los automóviles?
¿Qué sucedería si pudieras volar?
¿Qué sucedería si todas las verduras tuvieran sabor a chocolate?


Mira estas respuestas reales de niños de cinco años a la última pregunta sobre si todas las verduras tuvieran sabor a chocolate:

-Toda la gente se pusiera feliz.

-Se las comían todas

-Que toda la gente estaba feliz hasta el sol y las nubes

-Se saborearan los niños

-Todos los niños buscaban una escalera para bajar las frutas y comérselas

-Que las espinacas y las cerezas sabrían a chocolate.

-Todo mundo se acercaría a ellas y se las comerían

-Que uno probaría y sabría a rico

Luego los niños dibujaran lo expresado y mostraran sus dibujos en plenaria los que
Quieran.


3. De cuantas formas diferentes puede usarse

-¿De cuantas formas diferentes puede utilizarse un lápiz?
-¿De cuantas formas diferentes puede utilizarse una pelota?
-¿De cuantas formas diferentes puede usarse un lazo?
-¿De cuantas formas diferentes puede usarse un plato?


4. Jugar a que se nos ocurre: Inventar una historia en las que experimente alguna
Sensación.

-Invente una historia en la que experimente gran felicidad
-Una en la cual descubra algo maravilloso
-Una en la que descubra algo importante y emocionante
-Una en la cual tiene un viaje imaginario

Respuestas de niños reales Observa:
Dibuja y cuenta una historia en la que suceda algo importante y emocionante.

Historia: ¨

Había un dinosaurio que vivió cuando vivieron los humanos .Atacó a
un humano; éste consiguió un globo para irse a cualquier parte que no tuviera otro
Dinosaurio y se voló.


Respuestas de niños reales, observa:
Si deseara ser un animal

¿Cuál escogerías y por que?

-Una pantera por que es de la selva y juega

-Un gatito por que es tierno y lo consienten

-Una mariposa por las alitas y los dibujos

-Un elefante por que es de la selva y es grande

-El pájaro por que vuela lindo y por que es amarillo


La finalidad de la clase de arte no es lograr que los niños se conviertan en grandes artistas, pues no siempre un artista es la persona más creativa; existen trabajos de dibujos para niños que sólo requieren saber utilizar la técnica para obtener excelentes resultados.

Entre los programas existentes se observan dos formas diferentes de trabajar en el niño.


El primero le da un enfoque amplio, pues a través del uso de muchos materiales los intereses del niño se mantienen y logran realizarse.

El segundo es un enfoque profundo que lleva al niño solamente unos pocos materiales, pero aprovechándolos en todas sus formas realizando un aprendizaje progresivo.

Sea cual fuere el programa de trabajo que desarrolle en una clase de arte, debe tener siempre como objetivo primordial el fomentar el desarrollo de la
Creatividad del niño buscando favorecer el autodescubrimiento y la constante estimulación de una libre y profunda expresión.

El arte y el dibujo en los niños del sistema educativo deben ser tomados como parte fundamental y primordial.

En el preescolar es una de las herramientas más importantes que contribuyen el mejoramiento del desarrollo emocional del niño; el maestro debe convertirse en el eje central que brinde al máximo las condiciones y situaciones necesarias que lleven a éste a desarrollar su potencial creativo.

Profesora:Ana Leonor Blanco B.

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Preescolar Educacion y Creatividad

En la educación preescolar un punto básico es incentivar en el niño todo aquello que es capaz de ser y desarrollar.

En este sentido la creatividad ocupa un sitial de importancia en la educación preescolar.
Esto es particularmente importante en países como el nuestro que estamos en búsqueda de la piedra filosofal del desarrollo siendo que esta se halla precisamente en la educación preescolar y en la creatividad de nuestros niños.

La creatividad es un proceso y lleva implícito una serie de pasos que todo individuo o el niño debe seguir para lograr un objetivo; no quiere decir esto que la persona creativa debe inventar un sinnúmero de cosas en forma permanente, sino que debe tener una idea y poco a poco madurarla, modificarla y plasmarla, para así obtener un resultado que le permita expresar lo inspirado en un momento dado.

Cuando hay una producción creativa y se cuestiona a la persona o al niño que la produjo, cómo lo logró, cuál fue la fuente de inspiración o el momento ideal para lograrlo, la respuesta nunca es concreta ya que el momento, la situación o la chispa que dio la obra se lleva dentro y se modifica mediante el contacto con el medio y la manipulación de los objetos o materiales que aportan nuevas ideas de darlas a conocer.

En el niño, lo anterior se da en forma frecuente y progresiva; el que se desarrolle o se trunque, depende del maestro que lo asesore o del adulto que tenga a su cargo la orientación del niño.

Se ha encontrado cómo con el pasar de los años y el cambio de la metodología de enseñanza aprendizaje para los niños, se disminuye y en muchos casos se elimina la espontaneidad o naturalidad de éstos, e incluso la frecuencia con que se expresaban creativamente.

Al parecer esa situación se da porque los niños deben recibir un cúmulo de conocimientos que se les trasmite y los maestros utilizan únicamente métodos tradicionales para ello, sin tener en cuenta el sistema de trabajo o aprendizaje que tenía el niño antes de entrar al sistema de enseñanza.

Si se respetara más al alumno y se partiera de la base que de los mismos niños surgen formas de adquirir conocimientos, podría ser diferente y más ameno el aprendizaje obteniendo como resultados seres creativos y con un elevado índice de desarrollo intelectual.

Estaba en mi salón aprovechando el descanso de los niños y pude observar esto en una niña que estaba en mi salón, vi como organizaba los bolsos y las loncheras según el color, la forma y el tamaño haciendo como conjuntos, ella misma estaba aprendiendo a seleccionar elementos iguales y formando conjuntos asimilando y acomodando el conocimientos de igualdad, color, tamaño y conjunto sin estarle diciendo nada; yo
simplemente la observaba atentamente.

Como consecuencia de esta reflexión, los maestros debemos aprovechar las posibilidades de los niños y trasmitirles confianza y seguridad para que se faciliten las formas de aprender creando de “conocer experimentando”, motivándolos así a ser hombres creativos.


La creatividad es considerada como una “actitud creadora” que en distintos ámbitos de la vida se manifiestan con diferente calidad e intensidad. Está relacionada con algunas nociones como: idea creativa, inspiración, intuición, imaginación, invención, innovación, fantasía, pensamiento productivo, inventivo, descubridor y espontáneo.

Profesora:Ana Leonor Blanco B.

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Cuentos Infantiles Creativos (2)

Vamos ahora a realizar otra forma de enfocar la creatividad al momento de elaborar un cuento infantil.

Esta vez tomaremos algún autor conocido y narraremos la historia, solo que ahora inventaremos dos finales adicionales al final o desenlace que da el autor.

Así que dispondremos de tres finales para un cuento dado.

Tomaremos el Primer final como el Final de autor.

El Segundo final lo dará esta humilde servidora.

El Tercer final es para ud déjelo como un comentario .o mejor que su niño diga un final y así, tendremos hasta 4 finales para un cuento dado.

Esta pequeña historia es la de la autora peruana: Carlota Carvallo, hemos hecho pequeñas modificaciones para que el cuento sea asequible para su niño:

LA LEYENDA DE LOS GUARANGOS.

Sucedió una vez que cierto muchacho, hijo de un leñador, fue al bosque con la intención de coger unos polluelos de corregidor, que es un pajarito gris muy cantor que hace sus nidos en las ramas de los guarangos.

Pero para ello tenia que atravesar un rio y, cuando se hallaba cerca de los cañaverales, oyó una voz de alguien que se quejaba y le decía:

-Muchacho, tu eres fuerte, mira como se ha roto el puente y no puedo pasar el rio.

Busco el lugar de donde salía la voz y hallo a un viejecillo que apenas podía caminar.

Entonces, el muchacho, compadecido, se lo puso a cuestas y lo llevo al otro lado. El viejecillo le dio como recompensa por su buena acción este consejo:

-Cuídate de dormir en el bosque, porque los guarangos están embrujados y la hora se hace días y los días, años debajo de su sombra.

El muchacho siguió su camino y hallo un nido de corregidores en las ramas de un guarango, pero los pichones estaban muy pequeñitos, por lo que decidió volver por ellos cuando ya estuviesen emplumados.

Al cabo de unos días, cuando quiso volver al bosque, mientras trasponía la ultima casa del pueblo, oyó una voz que lo llamaba:

-Dime, muchacho,¿hacia donde vas?

Era su amiga la hija del herrero. El herrero soplaba la fragua y la niña miraba danzar las rojas llamas.
-Voy por mis polluelos de corregidor, que he dejado en su nido del guarango.

-¡Corre corre!-dijo la niña, porque lo has contado delante del fuego .El fuego se lo dirá a la culebra y la culebra se comerá a los pajaritos.

El pequeño leñador corrió al monte, pero llego tarde. Cuando se acerco al guarango, ya la culebra se deslizaba pesadamente por el tronco y el nido estaba vacío.

Busco otros nidos y se le vino la noche .Entonces, olvidándose del consejo del viejecito, se echo a dormir en el monte debajo de un guarango, dando la cara a las estrellas…………………………

PRIMER FINAL:

Cuando despertó al otro día, el guarango estaba tan alto que las nubes se enredaban en sus ramas. Trato de regresar al pueblo, pero el camino había cambiado.

Blancas casitas se levantaban en donde solo había visto los campos de alfalfa el día anterior. Siguió corriendo, cada vez mas extrañado. Cuando llego a las afueras del pueblo y busco la casa del herrero, solo hallo una fragua apagada. A su lado dormía una anciana.

Al sentir sus pasos, abrió los ojos y le dijo con gran alegría:

-¡Al fin has vuelto! Te he estado esperando.
-¿Quién eres?-le pregunto el leñadorcito.
-¿No me conoces? Soy la hija del herrero. ¡Pero ha pasado tanto tiempo!

Sonrió complacida y, cerrando los ojos, se durmió para siempre.

SEGUNDO FINAL:

Cuando despertó se sorprendió porque no estaba en el pie de guarango sino en dentro de una cabaña, el viejito lo había recogido mientras dormía

-Te advertí que no debías dormirte al pie de los guarangos ya que sino habrías de dormir por años pues están embrujados.

-Lo olvide, Gracias te debo años de vida ¿Cómo puedo recompensarte?

-Bueno tú ves que ya soy viejo me gustaría que vinieras algunas mañanas y me ayudaras con el cultivo de mis hortalizas.

El pequeño leñador acepto y llegaron a ser muy amigos.

TERCER FINAL.

……………………………..DEJE SU COMENTARIO……….

Preescolar:Manualidades Infantiles

Como hemos venido indicando el niño preescolar necesita expresar y desarrollar sus vivencias y su mundo interno a traves del arte.





Las Manualidades Infantiles son particularmente utiles al niño preescolar ya que le permite aprender siguiendo unas instrucciones y un modelo para que asi luego pueda el crear sus propias propuestas.





Ahora vamos a realizar una Manualidad Infantil y elaboraremos un Portalapices.





Es importante que se acompañe al niño en estas etapas ya que hay algunas acciones que debe realizarlas en compañia de un adulto.





El tema que queremos plasmar en este portalapices es la Primavera y por ello hemos dado un toque colorido a esta manualidad.





Aqui esta el modelo, es solo referencial y ud puede sugerir al niño que puede escoger su propio diseño.

Materiales:

Una lata.

Palitos de Helado.

Plastilina.

Silicona o Goma.

Microporoso(este es un material que se utiliza en talleres de manualidades y es como un plastico pero mas bien denso)

Tijera.

Pistola colocadora de silicona.

Procedimiento:

El modelo mostrado ya dice mucho asi que le indicaremos unos pocos pasos:

Paso 1:

Pegue los palitos alrededor de la lata como muestra la figura.

Paso 2:

Los palitos deben rodear totalmente la lata.

Paso 3:

Corte el microporoso dandole la forma de pasto como se puede ver en la figura.

Paso 4:

Pegar el mocroporoso asi cortado alrededor de la lata,use la pistola de silicona.

Paso5:

Tome la plastilina y haga figuritas diversas de flores ,mariposas, arboles o animalitos lo que su imaginacion el sugiera con el tema de la primavera.

Paso 6:

Proceda a pegar las figuritas alrededor de la lata.

Esta manualidad infantil favorece la creatividad y el desarrollo de las habilidades motoras finas en el niño preescolar.

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