El dominio del campo gráfico comprende también la habilidad para ubicar los grafismos en espacios limitados . El aprestamiento para la lecto-escritura abarcará una gradación de actividades para lograr la paulatina reducción del espacio gráfico:
a) Ejercitaciónes de la coordinación fina y el trazado
1) Actividades de coordinación visomotora con movimientos delicados como los que intervienen en el trazado de los signos gráficos (picado, parquetry, trazado sobre modelos ).3) Ejercicios de trazados con lápiz.
b) Ejercitaciones preparatorias para ubicar los grafismos en un espacio limitado .
Para ello se surgieren las siguientes pautas de gradación :
1) Ubicación de elementos en una hoja lisa
2) Ubicación de elementos en una hoja que ha sido dividida en dos campos.
3) Ubicación de elementos en una hoja dividida en dos campos y en donde además se ha delineado el margen.
4) Ubicación de elementos sobre un único renglón trazado en medio de la hoja .
5) Se aumentará progresivamente la cantidad de renglones realizando ejercicios de trazado y copia de modelos.
El niño recien entra al pre-escolar no tiene idea del espacio; por eso es importante trabajar con ellos en hojas grandes y sin limitación libremente para que desarrollen l su coordinación fina y el trazados de manera natural de tal manera que no se sientan cohibidos de expresar lo que sienten de una manera natural como ellos ven en ese momento su espacio.
Yá que si empezamos a limitar su espacio se van a sentir que no son capaces de lograr las actividades .Creando en el niño nervios incapacidad y temor por todo lo que ellos no puedan hacer o lograr .
En otras palabras se esta forzando al niño en actividades que todavía no estan en la edad de realizar.
Profesores:
Ana Leonor Blanco B & Martin Vargas
PREESCOLAR
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