10 TIPOS DE JUEGO PREESCOLAR

TIPOS DE JUEGO DEL NIÑO PREESCOLAR

1 . Comportamiento Desocupado,es cuando su hijo se mantiene ocupado por si mismo.

Su niño encontrará maneras de ocuparse de su entorno , incluidos los objetos , las otras personas y asi sí mismo . Él puede sentarse y mirar alrededor de la habitación , jugar con su propio cuerpo , de pie, alrededor, subirse a los muebles o seguir a alguien más.






2 . Comportamiento Mirón, es cuando su hijo observa a Otros

Su hijo se observa la actividad de otras personas y las cosas sin participar activamente . Él puede hablar con otras personas a distancia o en ocasiones interrumpiría con una pregunta.







3 . Juego solitario, es cuando su hijo juega solo, aparte de otros

Su hijo estará físicamente lejos de otros niños . Ella va a estar en su propio mundo , asi juega  con sus propios juguetes .







4 . Juego Paralelo, es cuando su hijo juega por él mismo, junto a otros.

El niño jugará independiente , a pesar de estar físicamente cerca de otros niños. Él puede elegir juguetes similares a sus pares , pero va a utilizarlos como quiera sin interactuar con los demás.







5 . Juego Asociativo, es cuando su hijo juega con otros durante una actividad compartida.

Durante el juego asociativo , su hijo puede prestar o pedir prestado juguetes o usar juguetes con otros niños. El estará más centrado en sus propios intereses y no en un objetivo organizado .







6 . Juego Cooperativo, es cuando su hijo trabaja con otros para lograr un objetivo.

Su hijo va a interactuar con los demás a través de un juego con propósito , como compitiendo en un juego de mesa , creando un producto en conjunto o juegos de fantasías.






7.Juego de Participación Social, Normalmente sucede cuando el niño va creciendo.

Juego Paralelo , asociativo y cooperativo son formas que su hijo participara en juegos sociales con sus compañeros.






8 . Juego socio-dramático, es cuando su hijo juega en  roles de situaciones de la vida real.

Su hijo va a utilizar su imaginación para tomar parte en el juego social y simbólico. El puede asumir un rol de fantasía , pretender utilizar objetos y mantener una conversación con al menos otra persona .






9 . Juego Emocional, es cuando su hijo Transmite Sus Emociones

Su hijo va a experimentar y expresar sentimientos , como alegría , tristeza , enojo y agresión, a través del juego . Esto puede ayudar a disminuir su ansiedad y arrojar luz sobre una experiencia difícil.







10 . Juego de Roles, es cuando tu hijo toma nuevas funciones.

Su hijo participará en un juego socio-dramático que le permitirá crecer emocionalmente. Él puede representar las experiencias de otro personaje, aprende a ver desde la perspectiva de otra persona y resolver problemas.




Por:

Ana Leonor Blanco Blanco Y Martín Vargas Trujillo

Preescolar Hoy

ACTIVIDADES PREESCOLAR:JUGUEMOS A PENSAR

JUGUEMOS A PENSAR

Esta es una clase muy bien llevada.

Observe que se hace presente las reglas

para participar tal como levantar la 

mano para hablar.

Tambien se muestra a desarrollar las habilidades

de razonamiento haciendo deducciones con cosas

sencillas tales como el crecimiento de una semilla.


Es indispensable a los niños que existen

reglas de convivencia y de respeto.

Es algo que hasta los adultos han olvidado.

Tambien en esta clase se hace presente el escuchar

a tu compañero y a tratarlos bien,participando activamente de la clase.

Observe como la maestra enseña los primeros pasos a la lectura,lo hace

asociando palabras completas con objetos concretos.




Profesores:

Ana Leonor Blanco B y Martin Vargas T

Preescolar Hoy

Juegos Preescolar:¿Son tan Caros? (2)

4. Artesania:
Mediante el uso de materiales reciclados, sólo necesitas un poco de pegamento, un poco de inspiración y la creatividad de su hijo hará el resto.




Los materiales pueden ser utilizados para crear collages, los cohetes espaciales, los animales y mucho más. Mantenga un suministro de materiales reciclables como las cajas de cereal, papel higiénico, envoltorios de caramelos, revistas y envases de yogurt. Otras ideas astutas pueden implicar plastilina, pinturas, crayones, tiza y arcilla de modelar! Las ideas son infinitas.



5. Juegos de mesa o juegos de tarjetas:

Estos juegos pueden involucrar a toda la familia o también a sólo dos niños aburridos en busca de algo que hacer en un día lluvioso.

Para niños más jóvenes estos juegos les ayudan con habilidades numéricas, tomar turnos y astucia, así como respetar el concepto de azar y que cualquiera puede ganar el juego. Es Super para las vacaciones, ya que son fáciles de configurar y pueden durar horas. Hay muchos juegos de tarjetas fáciles de aprender desde juegos para niños hasta los complicados para adolescentes y adultos.

Lo mejor de todo, el único equipo necesario es una baraja de cartas. Los juegos de mesa como el Monopolio y el Scrabble se han jugado durante generaciones y seguirán siéndolo, a menos que todo se convierta en juegos virtuales!

La mayoría de estas actividades ya las conoces pero ¿las has jugado todas? Si no, entonces sal y disfruta de algunos juegos infantiles gratis con tu tribu, te querrán mucho más por pasar algún tiempo con ellos.

Todas las necesidades de juegos para niños de 0-6 años están en diversión y juegos. Promueve pues los juegos con tu Bebé y favorece los juegos educativos del niño, manualidades, juegos de sala, al aire libre, festivales y más.

Profesores:

Ana Leonor Blanco B & Martin Vargas T

PREESCOLAR

Juegos Preescolar:¿Son tan Caros?

Hoy en dia existe una mayor presión sobre los padres para inscribir a sus niños en edad preescolar en todo tipo de programas innovadores de aprendizaje. Hay música y clases de natación, centros de artesanía y actividades para promover el movimiento, habilidades motoras o habilidades deportivas.



Pero a todo esto ¿Sabías que algunas de las mejores herramientas de aprendizaje para tus hijos están al alcance de sus dedos, ¡ Nosotros, como padres somos los cuidadores principales y por lo tanto los primeros maestros de nuestros niños antes de empezar la escuela.

Sin todas las clases y actividades que podrían pagar existen juegos simples para tu niño y gratis, tus hijos recibirán toda la estimulación que necesitan para obtener el mejor comienzo.




Proporcionándoles un entorno enriquecido con actividades gratuitas en torno a casa y el vecindario obtendrá más calidad de tiempo con sus hijos a la vez que mejora su imaginación y creatividad.



Los 5 juegos gratis mas relevantes son:



1. Contar Cuentos e Historias
 promueve el idioma, la comprensión oral y la imaginación. No te sientas limitado a la lectura de libros, diles a tus hijos una historia de familia que les ayude a conocer su lugar en el mundo.

¿Cómo se conocieron papá y mamá, como el abuelo viajo en un barco para iniciar una nueva vida en un nuevo país, o la historia de su nacimiento. Estos cuentos les encantará tal vez tengas otos para ayudarles a poner caras a los nombres.

2. Disfraces:

Cuando éramos niños la caja de disfraces ha sido siempre nuestro tesoro favorito para la creación de personajes para un juego o una historia. Haciéndose pasar por los dinosaurios, los conductores de camiones, los médicos, los cuidadores del zoológico o la madre los niños puede mantenerse entretenidos durante horas.

Cuanto más apoyos, mejor, así que siempre es bueno proveer de mantas para cubículos o tiendas de campaña y una variedad de cajas para los coches, muñecas camas o donde su imaginación los lleve.

3. Musica:

los niños les encanta la oportunidad de bailar y saltar alrededor. Por la edad de tres años ya sus temas favoritos, que probablemente tendrán las acciones para que coincidan. Aplaudir o cualquier otra acción ruidosa será felizmente acompañado de instrumentos musicales que tienes alrededor de la casa. Si no dispone de ninguno, una olla y una cuchara de madera, estará bien! ...

Profesores:
Ana Leonor Blanco B & Martin Vargas T.
PREESCOLAR

JUEGOS PREESCOLAR:Estimulacion de 0 a 3 años

JUEGOS PREESCOLAR PARA LA ESTIMULACION DE O-3 AÑOS


Antes de entrar a lo de los juegos preescolar veamos un poco sobre el bebe en si ,de esta manera estaremos mas alertas sobre los juegos preescolar que mas le convienen.

El bebé durante el primer mes vé a una distancia máxima de 30 centimetros.

Llora mucho; es su manera de decir que quiere algo.

Nos mira a los ojos y sigue en la mirada algo que se mueve.

Sonrie a la gente.

Mueve todas sus extremidades.

Fija su mirada sobre objetos de colores brillantes y llamativos .

Muestra interés en mirar cosas diferentes y escucha sonidos diversos.

Le gusta ser mecido y sostenido en brazos .

Parece escuchar cuando le hablan .

Se voltea hacia donde se produce un ruido .

Se lleva con frecuencia las manos a la boca.

Se agarra bien a nuestros dedos , tomandolo con sus deditos .

Es capaz de sostener un sonajero u otro objeto colocandolo en su mano.

Levanta la cabeza momentáneamente aunque aun no es capaz de sostenerla .

Cada vez duerme menos y pasa más tiempo despierto.

Comienza a vocalizar.

Juegos preescolar de estimulacion para realizar sabiendo algunas habilidades del bebé

Esto lo podemos hacer en el momento de cambiarle los pañales al bebé :

Primero tomamos una de sus manos entre nuestros dedos, y con mucha suavidad soplamos en su palma;luego hacemos lo mismo con la otra manita y le decimos ¡Estas son sus manitas¡ y acariciamos sus manos.

Después tomámos sus pies con nuestras manos y soplamos suavemente en ellos y le decimos mirandole¡Estos son los pies de mi bebé¡ y los acariciamos tambien.

Así podemos repetir la misma acción soplando en las distintas partes del cuerpo (mejillas,cara,codos,cuello, espalda etc) siempre nombrandolas y regalandole caricias al bebé.

Al finalizar acercamos nuestra cara al bebé y pronunciamos con suavidad y alegría su nombre . “ Que bonito es el cuerpo de mi pequeño Martin” y le damos un beso.

Cuando intuyamos el cansancio del bebé, debemos cambiar de actividad . El niño tiene que desear la repetición del juego y nos lo demostrará con sus gestos de alegría .


Variaciones :

Es preferible que en esta actividad sólo intervenga uno de los padres cada vez.

Todas las frases que dediquemos al bebé puede incluir su nombre

Pueden irse nombrando las partes del cuerpo mediante rimas o cacioncillas

Esta juejo tambien se puede hacer en el momento del baño

Logros:

Con estos juegos de estimulación se logra establecer relacciones y vinculos afectivos entre el bebé y los padres

Se le ayuda a su desarrollo sensorimotor , visual y auditivo.

Se inicia al bebé a la toma de conciencia de su propio cuerpo.

Se acostumbra al contacto interpersonal y a sentirse querido

Profesora.Ana Leonor Blanco B.

PREESCOLAR

Juegos Infantiles:Estimulacion en niños de 0 a 3 años(2)

En los juegos infantiles varias son las capacidades que son puestas en desarrollo,los juegos infantiles son pues un punto muy importante en el desarrollo del niño.



Capacidades que se desarrollan :


Capacidades sensoriales, que hacen referencia al desarrollo de los sentidos

Capacidades psicomotrices, a través de las cuales el bebé irá aprendiendo nuevos movimientos o perfeccionando lo que yá sabe hacer

Capacidades cognitivas, como el desarrollo de la memoria ,de la atención,de la creatividad,de la expresión etc

Capacidades sociales,gracias a las cuales se irá relacionando con los demás y conociendo las normas sociales

Capacidades afectivas, que le llevará a expresarse de un modo espotáneo , descargar tensiones , ir desarrollando autonomia etc


Todas estas capacidades no tienen un orden de importancia , solo se tiene que procurar que se vayan desarrollando de un modo armónico .



La capacidad que tiene el bebé de aprender debe desarrollarse de un modo gradual,;al principio el pequeño mirará con atención lo que hacemos o imitará el juego nos vea realizar , pero poco a poco , mediante la manipulación y la exploración de los juguetes u objetos y materiales que pongamos a su alcance irá descubriendo por él mismo diferentes maneras de jugar.

Solo nos bastará a veces con facilitarle estos instrumentos de juego para estimular la creatividad, que será punto de partida para que sea el quien ponga su imaginación en marcha. Muchas otras veces sera necesario jugar de una forma activa con él.

Y si el bebé se equivoca durante el juego no debe importar ,deje que se equivoque , que pruebe ,que experimente…y que vuelva a equivocarse . El mismo aprenderá de sus errores mucho más que si le ayudamos.

Además de juegos variado es importante tener unos juegos programados , siempre que sea posible .Asi, por ejemplo, es bueno tener a mano algunos juegos y juguetes para amenizar la hora del baño,o tener preparados juegos tranquilos y relajantes antes de la hora de dormir , dejando los juegos más dinámicos para cuando el pequeño este más activo .

Esa importante observar el desarrollo del bebé y ver que actividades le sirven ;tengamos presente que cada niño es un mundo y que no hay reglas globales que sirvan para todos. Se pueden variar los juegos ampliandolos , teniendo encuenta las capacidades y preferencias de su hijo.



“A NUESTROS BEBES DEBEMOS DEDICARLE TODO EL TIEMPO QUE PODAMOS EN SUS JUEGOS INFANTILES Y CON ELLO TENDRA MAS POSIBILIDADES DE CRECER SANO Y FELIZ”



Profesores:

Ana Leonor Blanco B y Martin Vargas

PREESCOLAR

Juegos Infantiles:Estimulacion en niños de 0 a 3 años

Cuando un bebé llega a nuestra familia la alegria y la ilusión son indescriptibles .Lo primero que tenemos que pensar es que tenemos qu decidarle parte de nuestro tiempo,para disfrutar mucho de con él y ayudarle a su crecimiento como persona especialmente a través del juego.

El juego es una actividad que suscitará en el bebé una atención muy poderosa, yá que a esta edad es su modo natural de aprendizaje, de relación con los demás y del conocimiento de su entorno.

Todos nosotros sabemos de una manera conciente los hijos cuando son bebes nesecitan jugar ;pues bien , es a través del juego como el bebé vá aprendiendo de un modo activo un sifón de cosas nuevas.

Tambien es cierto que el bebé debe aprender a jugar,y para esto estamos los padres y los educadores , que somos los primero juguetes que el bebé tendrá a su alcance.

El juego es una de las mejores maneras de entablar relaciónes afectivas importantes a esta tierna edad , es má los juegos y las risas son fundamentales para que el bebé crezca sano y sobre todo feliz.

Los ratos de ocio brindan una ocasión inmejorable para pasar unos momentos únicos con nuestros bebes , al mismo tiempo que permiten conocer cómo es, sus capacidades, sus limitaciónes, sus preferencias, su carácter. etc. Asi mismo el bebe se irá conociendo y tambien irá descubriendo su entorno, conocerá a otras personas , etc.
Se puede decir que jugar con el bebé ya desde ahora es una manera de ayudarle a conocerse a si mismo, a comunicarse con su entorno y enriquecerse como persona.

Y lo mejor de todo es que para pasar un buen rato con el bebé no se nesecita tener dones especiales , ni ser la persona más graciosa y divertida del mundo, ni tampoco gastarse dinero, ni mucho menos . Con un poco de imaginación , mucho cariño y dedicación , lo conseguiremos .

Bastará que pongamos a su alcance juguetes y materiales apropiados para su edad y sus capacidades .Y cuanto más variados sean ,más fácil será estimular las multiples capacidades del bebé...




Profesores:

Ana Leonor Blanco B y Martin Vargas.
JUEGOS INFANTILES
PREESCOLAR

Los Juguetes y el Niño.

LOS JUGUETES Y EL NIÑO

Los juguetes en los niños desarrollan la capacidad de análisis y la imaginación; el juego despierta la inteligencia y la afectividad; los elementos de juego se le deben proporcionar al niño de acuerdo con su propio desarrollo, no se deben emplear para obtener una educación prematura; el juguete es la base del conocimiento del niño.


El juguete debe presentarse al niño de una forma tal que se le facilite manejarlo, desarmarlo, y luego regresarlo a su forma inicial. Así que en esta Navidad es bueno que ud tenga en cuenta algunos conceptos educativos que le ayudaran en la elección de un juguete apropiado.


El juguete no debe ser un objeto de inhibición “si lo tocas se daña, solo míralo”, debe estar al alcance del niño para que distinga las partes y las propiedades del mismo.
“Los juguetes son medios intermediarios de experiencia entre la gran realidad de la vida y la debilidad del niño”, desarrollan en el niño su capacidad de análisis, al tiempo que suscitan una fuente de ideas.


Los juguetes deben formar el espíritu, el carácter moral y artístico de nuestros niños.
Frobel consideraba a los juguetes como elementos que ayudaban a la educación intelectiva del niño; denominó a estos tipos o formas de juguetes como “dones” por que se le daban al niño y por que constituían un valioso material.


La pelota es considerada como primer don:

La pelota es de forma primitiva, además es el punto de partida de las demás figuras.
Así mismo el movimiento de la pelota es un elemento fundamental para el niño, por la diversidad de ejercicios que se puede realizar con ella y la relación del niño con el balón demostrando gran interés.
El niño va comprendiendo que la pelota ocupa un espacio y además que tiene diferentes movimientos.
A medida que el niño crece, la pelota con su movimiento libre desarrolla en el niño no solo su inteligencia, si no también su crecimiento muscular, corporal y la noción de espacio.

Segundo don: (bola, cubo y cilindro)

Tiene la finalidad de aumentar sus conocimientos, presentando al niño mayor cantidad de propiedades.

La bola:
De igual forma a la pelota, pero la masa y la dureza diferente; además por medio del oído se puede diferenciar otro elemento; el ruido. La pelota no tenía gran sonido, al tirarla y rebotar no se sentía; lo contrario sucede con la bola, lo cual causa curiosidad y placer en el niño.

El cubo:
Su forma y movimiento diferente al cubo y a la esfera representan correspondientemente reposo y movimiento .La combinación de las propiedades hacen que el niño distinga las nociones de movimiento y reposo.

El cilindro:

Determinándolo como elemento que participa de las propiedades del cubo y de la esfera, o sea que puede ser de acuerdo con su uso de movimiento o de reposo.

El cubo dividido. (Tercer don)

Dividido consiste en una caja que contiene el cubo dividido en ocho cubos iguales .El analizar y descomponer el cubo desarrolla en el niño la creatividad y el espíritu de construcción. Puesto que le facilita desarmarlo y construirlo de nuevo; además el niño después de analizarlo puede transformarlo según sus propias ideas, lo cual complace su inventiva y su actividad investigadora.
Es aconsejable la comparación del cubo con otros objetos cotidianos como sillas. bancos, mesas etc.
Con la manipulación de este cubo dividido, el niño llegará a encontrar diversas formas:
artísticas, matemáticas (divide enteros en dos ,medios, mitades etc.)

El cubo divido en ocho bloques: (cuarto don)

Cada bloque de este cubo tiene longitud equivalente al doble de su ancho y un ancho que dobla su altura.
Debido a este cambio de dimensiones el cubo adquiere una importancia nueva y original, se presenta un nuevo enfoque de construcción; sirve para desarrollar aún más la inteligencia, pues la diferencia de las caras de los bloques obliga al niño a calcular y comparar, para producir armonía, establecer la simetría y conservar el equilibrio.

El cubo dividido en 27 bloques: (sexto don)

Consiste en 27 bloques, de los cuales 18 permanecen enteros, 6 divididos cada uno en dos cuadrados, y tres divididos cada uno en dos longitudinalmente.

Algunos autores consideran que la superficie, las líneas y el punto como tres dones más.

La superficie:

Tiene como finalidad que el niño llegue a la abstracción por medio de la observación del objeto, para eso utilizó láminas muy delgadas de colores en forma de círculo, triangulo y cuadrado; afianza ese conocimiento con actividades de plegado, recorte y encolado.

La líneas:

La finalidad es que el niño adquiera la noción de línea; se utiliza los palillos, pitillos,
Listones en madera delgados y actividades como la costura, el dibujo, entrelazados y labores en paja trenzada.

El punto:

El objetivo es que el niño adquiera la noción de punto, a la vez que descubra que la reunión de puntos forma una línea y la reunión de líneas forman una superficie, para finalmente llegar al volumen. Se utiliza elementos naturales como granos, piedras, conchas, etc. y actividades con picado y dibujo.

Experiencias y el material:

La educación de los sentidos es la primera enseñanza que se debiera dar; se han creado una serie de elementos con material sensorial, cuya practica evitará los problemas que se presentan en la organización temporal -espacial, que con el tiempo se convierten en trastornos disléxicos.
Es importante como primera medida dar una educación del sistema muscular, para la cual se utiliza escalas verticales, trampolines, balancines. Con ellos, el niño desarrolla sus músculos y adquiere una coordinación motriz y toma conciencia de su esquema temporal.


“ LA MANIPULACION DE LOS OBJETOS QUE INTEGRAN LA VIDA , DISCIPLINAN LAS FACULTADES IMAGINATIVAS DEL NIÑO”.

Profesora:Ana Leonor Blanco B.

http://preescolarhoy.blogspot.com

Los Juegos en Preescolar (2)

LOS JUEGOS EN PREESCOLAR (2)

Vamos a continuar resaltando la variedad y utilidad de los juegos en preescolar para el niño,existen juegos en preescolar como ya hemos visto de diferente tipo,algunos encaminados al desarrollo de areas especificas en el niño.Veamos:

b. Juegos relacionados con la noción de tiempo:
Estos juegos buscan desarrollar en el niño las nociones de hora, día, semana, mes y año.
Se utilizan círculos divididos en 60 partes para representar la hora, en 24 partes para representar el dia, en 7 partes para representar la semana.
Y el calendario donde aparecen los días del mes y del año.

c. Juegos de iniciación a la lectura:
Se utiliza el método ideo visual o global empieza por mostrar a niño la frase entera, tomada de las actividades reales del niño. La frase debe representar una idea concreta, relaccionada con los intereses y emociones del niño.

Materiales que se pueden utilizar:
-Tablas fijadas a la pared con objetos usuales al niño; debajo se colocan etiquetas con el nombre.
-ordenes escritas para ejecutar en clase. El niño debe leerlas.
-escena familiar y la frase que la describe.
-Lotería de imágenes y palabras.
-Cajitas con diferentes sustancias y sus nombres respectivos.
-Tablas con palabras cortas como el, los, las, es, etc, para que el niño coloque a las frases de acuerdo con su contenido.

d. Juegos de gramática y comprensión del lenguaje:
-Femenino de los adjetivos.
- Las excepciones del femenino de los adjetivos.
-El plural.
-Las excepciones del plural.
-Las personas con las conjugaciones.

Estos juegos como todos los demás deben adaptarse a las necesidades e intereses de la clase.
Pretenden obtener el interés, la colaboración de los niños para la realización efectiva de los juegos.
Obtener la participación activa del niño por medio de materiales de la vida misma.


¿QUE ESPIRITU DESARROLLA EL JUEGO EN EL NIÑO?

El niño coleccionista:
A través de los tiempos el niño se a.m. caracterizado por crear infinidad de cosas, guardar un montón de cosas en los bolsillos, verdaderos tesoros para el niño, igual los debe ver el educador.

El maestro debe reconocer y seleccionar estos objetos conjuntamente con los niños, lo cual servirá para realizar las diversas actividades de su vida escolar, además de inculcar en el niño la colección de objetos clasificados.

El niño constructor:
Desde pequeño se le está estimulando al niño a construir con sus propias manos los conocimientos y elaboración de materiales útiles para su aprendizaje.

El niño organizador:
El niño aprende a observar su entorno, a ordenar su material clasificándolo y volviéndolo a colocar en su puesto.

El niño sociable:
El niño con el material es espontáneo en su trabajo personal e individual y a la vez aprende a trabajar en grupo. Así elige libremente su grupo con las cuales comparte sus juegos, aprende a respetar sus necesidades, sus ocupaciones y a respetar las reglas.

“CADA NIÑO ES UN CONJUNTO DE COSAS
ES ALEGRE, ESPONTANEO, INESPERADO Y SORPRENDENTE¨

Profesora:Ana Leonor Blanco B.

http://preescolarhoy.blogspot.com/

ARTICULOS RELACIONADOS QUE LE INTERESARAN:

Los Juegos en Preescolar.

Actividades Preescolar:Impulsando la Creatividad.

Actividades Preescolar:Impulsando la Creatividad(2)

Los Juegos en Preescolar.

LOS JUEGOS EN PRE-ESCOLAR


Los juegos son indispensables en la etapa preescolar, se puede decir sin temor a equivocarse que los niños en la etapa preescolar aprenden a través del juego.

Vamos a dar aquí algunos tips y pautas sobre los juegos y como deben ser planteados para el mejor desarrollo del niño en preescolar.

JUEGOS EDUCATIVOS

El juego debe reunir las siguientes cualidades:

-Cada juguete debe brindar la oportunidad para que el niño demuestre su capacidad.
-Debe contribuir al desarrollo de la observación.
-Adaptarse al trabajo del niño.
-Ser variado y mantener el interés.
-Debe ayudar a la sociabilidad jugando en común, compartiendo en grupo.
-El juego desarrolla aptitudes sensoriales del niño.



1. JUEGOS SENSORIO- MOTORES Y DE ATENCIÓN

Su finalidad es conseguir la atención espontánea, motivando así la atención voluntaria, a estos juegos corresponden:

a. juegos visuales –motores:
Estos juegos son los iniciadores de la educación; por medio de ellos el niño aprenderá con más facilidad. Estos juegos no sólo deben atraer la atención, sino también permitir la creatividad.

Se clasifican así:
Bloques: Diferentes formas de madera distribuidas en cajas, sirven para construcción.

Cubos: De madera, coloreados en forma diferente en sus caras.

Material usual: Utilizado para clasificación con diversos objetos como; botones, clavos,
Granos, etc. La clasificación se puede hacer por color, tamaño, longitud, forma,
etc.

Encajes: Material para meter uno dentro de otro .ejemplo cajas de diferentes tamaños.
Tablas de costura: Dibujo de una silueta o figura en una tabla de madera con agujeros que permiten formar el dibujo con hilo o lana, dando puntadas.

Cajas sorpresas: Son de madera con diferentes cierres.

Montajes lógicos: Juguetes de tamaño mediano para armar y desarmar.



b. Juegos motores y audio motores:
-Deben reconocer objetos visuales: bolitas, cucharas, martillos, etc.
-Deben reconocer el ruido conocido por diferentes objetos.


c. Juegos visuales:
Estos son la base del desarrollo de los procesos intelectuales e introducción a los juegos didácticos.

Consisten en figuras impresas en cartón; los juegos se componen de cartones con la misma figura, pero varía un elemento, dependiendo de lo que se le quiera enseñar al niño en forma de lotería.
Estos juegos están divididos en:
-Juegos visuales de color.
-Juegos de forma y colores.
-Juegos de forma y dirección.



2. JUEGOS DE INICIACION A LA ACTIVIDAD INTELECTUAL


a. Juegos de iniciación a la aritmética:
Los juegos sensoriales han ayudado a establecer una relación entre las cosas y las palabras; el niño habrá iniciado la observación, la comparación y el análisis, desarrollando sus facultades de representación mental.

En esta etapa el niño está en capacidad de adquirir las primeras nociones de número y también el concepto de suma, resta y su descomposición.


Etapas para adquirir la noción de número:
-Noción de presencia y ausencia.
-Facultad de discriminación y de identificación.
-Estado de repetición.
-noción de pluralidad y de unidad, noción de dos.
-noción de tres.
-Facultad de comparación de tamaños continuos.
-Noción de cuatro.
-Noción de cincho primera noción de la fracción.

Se pueden utilizar materiales que sean comunes a los niños en su vida diaria como: monedas, vestidos, sillas, lápices, cuadernos y material de la naturaleza: hojas, frutos, palos.
Su observación y aplicación dan al niño las bases del conocimiento.

Profesora:Ana Leonor Blanco B.

http://preescolarhoy.blogspot.com/

ARTICULOS RELACIONADOS QUE LE INTERESARAN:

Actividades Preescolar Desarrollo Psicomotriz y Arte.

Actividades Preescolar:Ejercicios Niños y Tecnica del Punzon (2)

Actividades Preescolar:Ejercicios niños y Tecnica del punzon.

El Juego es Asunto Serio

El juego es una actividad en el niño no muy bien comprendida y valorada por el adulto, además de placentera, es necesaria para el desarrollo intelectual afectivo.
El juego espontáneo y libre favorece la maduración y el pensamiento creativo.

Los niños tienen pocas ocasiones para jugar libremente como ya he indicado en mi post anterior.
A veces, consideramos que el juego en los niños es una perdida de tiempo y que sería más util aprovechar todas las ocasiones para aprender algo útil.

Sin embargo es por medio del juego que los niños empiezan a comprender cómo funcionan las cosas, lo que puede o no puede hacerse con ellas, descubren que existen reglas de causalidad, de acierto y de conducta que deben aceptarse si quieren que los demás jueguen con ellos.

El juego en los niños deberían considerarse como sus actos más serios.

El juego libre y espontáneo está lleno de significado porque surge con motivo de procesos internos que aunque nosotros no entendamos debemos respetar.

Si se desea conocer a los niños -su mundo consciente e inconsciente- es necesario comprender sus juegos; observando éstos descubrimos sus inquietudes, sus miedos, aquellas necesidades y deseos que no pueden expresar con palabras y que encuentran salida a través del juego.


EL JUEGO Y SU EVOLUCION EN LOS NIÑOS.

Los tipos de juegos de los niños muestran su evolución:

- Juegos funcionales, juegos de acción, de sensaciones y movimientos, en la etapa de las adquisiciones sensorio motrices.

- Juegos de ficción, juegos simbólicos o de representación, en las etapas del pensamiento preoperatorio y de las operaciones concretas.

- Juegos reglados y estructurados, deporte, juegos de competición,son propios de la etapa del pensamiento formal e intelectual y de la concentración.


El juego simbólico o de ficción es el juego infantil preferido.

El niño para adaptarse a un mundo social adulto y a una realidad física que aún no comprende bien, necesita inventarse su propio mundo a partir de aquello que vive, pero traduciéndolo a un lenguaje simbólico, personal, con el que adaptar ese mundo externo a sus necesidades. Por medio del juego de ficción el niño asimila paulatinamente ese mundo externo, lo elabora y se adapta a él en un proceso continuo de maduración.

Juego y Pensamiento

Los niños empiezan a usar símbolos desde el segundo año de vida (por ejemplo, al señalar un gato diciendo "miau" o al hacer como si bebiera de una taza), repitiendo actuaciones que han visto en adultos, representando sucesos que han vivido o imitando el funcionamiento de determinados objetos.
Cuando el niño imita se produce la asimilación de las situaciones y relaciones que observa en el mundo que le rodea. Parte de modelos concretos para, más adelante, llegar a la concentración.

El desarrollo de los símbolos es una meta común al juego y a otras actividades humanas como el lenguaje.

Cuando falla la adquisición y utilización de la función simbólica ( afasia, autismo, deficiencia mental...) se advierte la importancia de la misma en la maduración personal y la necesidad de potenciar en la infancia la práctica del juego espontáneo para que puedan lograrse los niveles adecuados en cada etapa evolutiva.

Juego y Desarrollo.

A veces, determinadas dificultades y deficiencias, que tal vez parecen insuperables para el niño, pueden hacerse frente por medio de los juegos, siempre que se aborden a su modo y planteando de uno en uno los aspectos del problema .

Por ejemplo, los celos por la venida de un nuevo hermanito, es un tipo común de conflicto, que suele aparecer camuflado en los juegos como reacción a procesos internos que el mismo niño desconoce, pero que le ayudarán a aceptar esa realidad, al representarse el problema de una forma nueva y grata para él, como cuando trata a su muñeco del mismo modo que él quiere ser tratado o cuando reacciona en su juego como querría haberlo hecho en la realidad.

En el juego el niño se amolda y transita de lo imaginable (todo es posible) y lo permitido (reglas de conducta), en la que el niño tiene tiempo de aprender lo que es factible y correcto mientras permite dar salida a sus impulsos.

Profesora.: Ana Leonor Blanco B.
http://preescolarhoy.blogspot.com/