Dibujos Niños Arte y Creatividad

El educador en preescolar debe brindar al niño cantidad de experiencias y vivencias que estimulen su creatividad; debe permitir que utilice diferentes formas para expresarse, siendo el dibujo en los niños así como la pintura medios indispensables para ello.

Estimular el pensamiento divergente en particular usando el dibujos en los niños se abre caminos a aumentar su expresión; como puede también limitarla, dirigiendo o impidiendo lo que debe dibujar, hasta llegar al punto en que el niño no puede dibujar por si mismo y deba valerse de la copia o de la calca de figuras que le lleven a satisfacer al maestro sacrificando así el deseo de expresarse por si mismo.

El niño es creativo por naturaleza, se comporta y hace cosas de un modo único, crea,
descubre, inventa y con ello se enriquece ,pues logra aumentar sus experiencias,
soluciones o problemas ,redefinir situaciones, tener un gran espíritu de aventura.


Qué más puede querer el padre o el maestro que lograr que el niño crezca siendo capaz de ser autónomo, independiente, realista y que sepa que muchos problemas no tienen
solución fácil ni única, y sea él quien la encuentre por si mismo .

El desarrollo del pensamiento del niño ayuda a formar en él una fuerte personalidad.

¿El maestro puede estimular el pensamiento divergente en el niño?

No solo puede, si no que debe hacerlo.

Se recurre por ello a trabajar con base a preguntas,

Pero aquellas en que su respuesta no sea obvia, lógica o aceptable.



Ejercicios para realizar con los niños estimulando el pensamiento divergente y la creatividad

Pregunta con base en colores:

¿De que color te gustaría ser?

¿Qué color utilizarías para expresar tu miedo?

¿Qué colores te hacen ser feliz?

¿Qué color te hacen sentir triste?

Los niños harán dibujos en una hoja de papel y colorearan lo expresado por ellos en cada una de las preguntas. El niño que desee expresar en plenaria pasara adelante y expresara lo que elaboró de cada pregunta.

Utilizar el que sucedería si
¿Qué sucedería si fueras un pez?
¿Qué sucedería si no existieran los automóviles?
¿Qué sucedería si pudieras volar?
¿Qué sucedería si todas las verduras tuvieran sabor a chocolate?


Mira estas respuestas reales de niños de cinco años a la última pregunta sobre si todas las verduras tuvieran sabor a chocolate:

-Toda la gente se pusiera feliz.

-Se las comían todas

-Que toda la gente estaba feliz hasta el sol y las nubes

-Se saborearan los niños

-Todos los niños buscaban una escalera para bajar las frutas y comérselas

-Que las espinacas y las cerezas sabrían a chocolate.

-Todo mundo se acercaría a ellas y se las comerían

-Que uno probaría y sabría a rico

Luego los niños dibujaran lo expresado y mostraran sus dibujos en plenaria los que
Quieran.


3. De cuantas formas diferentes puede usarse

-¿De cuantas formas diferentes puede utilizarse un lápiz?
-¿De cuantas formas diferentes puede utilizarse una pelota?
-¿De cuantas formas diferentes puede usarse un lazo?
-¿De cuantas formas diferentes puede usarse un plato?


4. Jugar a que se nos ocurre: Inventar una historia en las que experimente alguna
Sensación.

-Invente una historia en la que experimente gran felicidad
-Una en la cual descubra algo maravilloso
-Una en la que descubra algo importante y emocionante
-Una en la cual tiene un viaje imaginario

Respuestas de niños reales Observa:
Dibuja y cuenta una historia en la que suceda algo importante y emocionante.

Historia: ¨

Había un dinosaurio que vivió cuando vivieron los humanos .Atacó a
un humano; éste consiguió un globo para irse a cualquier parte que no tuviera otro
Dinosaurio y se voló.


Respuestas de niños reales, observa:
Si deseara ser un animal

¿Cuál escogerías y por que?

-Una pantera por que es de la selva y juega

-Un gatito por que es tierno y lo consienten

-Una mariposa por las alitas y los dibujos

-Un elefante por que es de la selva y es grande

-El pájaro por que vuela lindo y por que es amarillo


La finalidad de la clase de arte no es lograr que los niños se conviertan en grandes artistas, pues no siempre un artista es la persona más creativa; existen trabajos de dibujos para niños que sólo requieren saber utilizar la técnica para obtener excelentes resultados.

Entre los programas existentes se observan dos formas diferentes de trabajar en el niño.


El primero le da un enfoque amplio, pues a través del uso de muchos materiales los intereses del niño se mantienen y logran realizarse.

El segundo es un enfoque profundo que lleva al niño solamente unos pocos materiales, pero aprovechándolos en todas sus formas realizando un aprendizaje progresivo.

Sea cual fuere el programa de trabajo que desarrolle en una clase de arte, debe tener siempre como objetivo primordial el fomentar el desarrollo de la
Creatividad del niño buscando favorecer el autodescubrimiento y la constante estimulación de una libre y profunda expresión.

El arte y el dibujo en los niños del sistema educativo deben ser tomados como parte fundamental y primordial.

En el preescolar es una de las herramientas más importantes que contribuyen el mejoramiento del desarrollo emocional del niño; el maestro debe convertirse en el eje central que brinde al máximo las condiciones y situaciones necesarias que lleven a éste a desarrollar su potencial creativo.

Profesora:Ana Leonor Blanco B.

http://preescolarhoy.blogspot.com/

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TECNICAS DE PINTURA PRE-ESCOLAR

Vamos a seguir pasando revista a las diferentes técnicas de pintura artística que se usan con frecuencia en las actividades preescolares. No sin antes decirles que no se sientan limitados por una u otra técnica de pintura artística preescolar ya que en este tema es mejor dar rienda suelta a la creatividad del niño preescolar y a la nuestra también.




Salpicado:

Se escogen una o varias siluetas de un dibujo colocándolas sobre una cartulina o papel asegurándose que la figura o el dibujo este fija sobre el papel.
Se prepara pintura, tempera o vinilos agregando agua para que quede mas delgada.

Se toma una red metálica o un colador viejo que no se utilice y con un cepillo de dientes que no se use se raspa sobre la red o colador salpicando uniformemente la pintura sobre el papel o cartulina.

Al retirar la silueta la figura queda marcada entonces se puede decorar utilizando el relleno de papel picado, color, granos, plastilina , escarcha etc .Puedes utilizar tu imaginación. Produciéndose un efecto agradable gustándole mucho a los niños.


Muralismo:

Es una técnica que promueve mucho la libre expresión en este caso del niño .Se puede realizar sobre la pared o sobre un papel de gran dimensión.

Se selecciona previamente un tema o figuras para distribuirlas y pintarlas con vinilos o pinturas permanentes.

Por lo general el muralismo tiene un tema específico y se utiliza como decoración en espacios amplios.
El niño experimenta la sensación de libertad y grandeza al elaborar murales ya que sus movimientos son más amplios y requiere de suficiente pintura para su obtención.
Se asigna en grupos pequeños.


Pintura con papel gamuza:

Para esta técnica se utiliza el papel gamuza de colores claros con tempera, se puede elaborar previamente el dibujo para rellenarlo después con tempera .y con un algodón se va difuminando el color. También se puede resaltar el tono del color con pegamento blanco liquido, garantizando la duración de la obra y se obtiene un brillo especial este efecto es muy agradable gustándole mucho a los niños.



Técnica del corrugado:

La técnica del corrugado consiste en seleccionar tapas de cajas de cartón y retirar de ellas el papel que lo cubre. Y posteriormente pintar sobre este formado contraste en la elaboración del dibujo.

Se puede hacer libre, dando un tema específico o elaborando el dibujo en el tablero para que los niños lo elaboren en el papel corrugado directamente con el color.

Técnica con semillas:

Se elabora el dibujo previamente y se le entrega la hoja a los niños para que ellos con semillitas de arroz, lentejas o alverjas las peguen sobre el diseño.
Se prepara pintura de diferentes colores para que con el pincel rellenen el dibujo.
Esta técnica deja ver el contraste de textura enriquecida con el color que la hace muy llamativa y que gusta mucho en el niño observarla. También para resaltar la pintura y garantizar su duración se le echa colbón .

El Niño y el Arte 2.

La expresión artística se ha convertido en un ejercicio normal dentro de la vida preescolar y escolar.



En los últimos años se viene estimulando la expresión artística del niño en espècial en el preescolar permitiendo el desarrollo libre, romper los esquemas antiguos y modificar la conducta del maestro y padres de familia frente a la formación artística sin desmerecer las demás actividades pedagógicas del aprendizaje preescolar.

En la educacion preescolar el arte infantil debe ser considerado como una obra viva que lleva consigo valores de sensibilidad y de inteligencia por medio de las cuales el niño se expresa y se relaciona con gran variedad de materiales que ayudan a su desarrollo de la creatividad, elemento clave a lo largo de su vida.

Es maravilloso contemplar a un niño cuando experimenta con algún medio creativo y demuestra sus capacidades; verle desarrollar todas las posibilidades de su imaginación a través de la pintura, escultura y dibujo permitiéndole combinar técnicas y materiales logrando la manifestación de sensaciones, vivencias o gustos en forma natural y espontánea.

Verle crear no es tiempo perdido; a veces el adulto tiene una concepción de la infancia que tiende a destruir la creatividad del niño.

Es una concepción triste, estática, pasiva donde solamente se debe seguir una instrucción, donde el niño, según el adulto está aprendiendo.

Cuán equivocados están cuando no permitimos que sean ellos mismos quienes descubran las cosas mediante la acción y a creación;

¿No será ésta la mejor, la única forma en que verdaderamente el niño preescolar aprende?

El arte es una actividad dinámica en la cual se representan movimientos e inquietudes internas.

Proporcionando una serie de experiencias ininterrumpidas, las cuales conducen a un aumento de la percepción del sentimiento de autoestima y confianza en si mismo a la par que se le da una actividad infantil que desarrolle su mundo interno.

También existen factores externos que intervienen en este proceso como el medio social, la percepción de las cosas y la coordinación motora. Podemos ver claramente estos factores en los trabajos realizados por los niños en edad preescolar, pues en ellos no hay ningún tipo de aprendizaje anterior, ni tienen limitaciones, como el adulto, que esta condicionado en la mayoría de los casos a hacer cosas dentro de un esquema establecido.

Por lo general los niños representan en los dibujos, pinturas y esculturas obras que no pueden ser comprendidas, interpretadas o definidas por el adulto; por esto toda actividad debe ser definida por el niño con un nombre.

Lo importante es que el al niño se le de la oportunidad de manifestarse ya sea para si mismo o para los demás.

El arte infantil es un proceso que necesita madurar y evolucionar gradualmente.

No se debe presionar al niño para exprese o comunique lo que hizo si no lo desea ,puesto que el niño poco a poco lo va logrando y con mayor facilidad si el adulto le proporciona los medios y se dirige con términos que permitan despertar confianza y seguridad en sí mismo sin que se sienta cohibido a hacerlo.

Si el niño realiza su trabajo y lo muestra espontáneamente, da una explicación o hace un comentario sobre éste, es que desea compartir sus experiencias y resultados.

Cuando se habla de lo estético hacemos referencia a lo bello .El niño a través del arte, deja plasmados en los dibujos sus vivencias, los cuales reflejan belleza del medio.

En cada una de las actividades elaboradas por el niño se observa cómo el sentimiento estético influye por medio de sus trazos.

El niño en proceso de desarrollo va elaborando una conciencia de lo estético, mediante la capacidad de percepción y su sensibilidad, descubriendo en un objeto su propia belleza.

El sentimiento estético se desarrolla mediante los sentidos que perciben una serie de sensaciones, que al ser acumuladas conforman un interés por los elementos que le rodean permitiéndole crear cosas nuevas que llenan su ser y le hacen sentir pleno ante lo creado.
Cada niño tiene experiencias y grados de comprensión muy diferentes; por tanto al observar una obra de arte, una escultura, el propio mundo y su riqueza natural, no encontramos dos iguales:

Cada uno de acuerdo a su sensibilidad, tendrá la suya propia.

Es así como el niño se entrega totalmente a la actividad que esta realizando, aislandose del mundo que lo rodea, dejando plasmadas experiencias creadoras de gran valor estético, de acuerdo con las necesidades y emociones del momento.

De ahí la importancia que el reconocimiento y las apreciaciones sean espontáneas naturales.

Los trabajos de los niños deben ser apreciados para darles la oportunidad de alimentar la creatividad y gozar de sus obras.

Profesora:Ana Leonor Blanco B.-------------------Prof:Martin Vargas.

Preescolar:Los Niños y el Arte.

La magia de crear la pintura, obras manuales, música, danza, además de complementar la educación formal del niño en preescolar, le ayudan a incrementar su imaginación, creatividad y expresar sus sentimientos.

Los niños preescolares que desde pequeños reciben este entrenamiento van a descubrir sus talentos o emprender habilidades y destrezas que en un futuro manejarán mejor estos conocimientos que aquellos que nunca los han experimentado.

Los colegios que tienen servicios de preescolar deben dar importancia a estas materias, acogiéndolas como programas para complementar la educación formal.

Siendo el alumno el que escogería la actividad que más le llame la atención y para las que tenga mayor habilidad.

El hecho de que el niño tome estas clases no significa que en el futuro obligatoriamente tiene que convertirse en pintor, artesano, concertista, actor o escritor .Solo es un estimulo a su creatividad, a su expresión de sentir y ver el mundo y una orientación hacia el futuro dándole todas las posibilidades de elección para un proyecto de vida.

A todos los niños les gusta el arte en todas sus manifestaciones vibran realizándolo es como si sacaran su ser interior y lo expresaran de una manera autentica original a través de estas actividades se encuentra el mundo del niño que el plasma con su manos y su cuerpo.


Vale la pena conocerlo, lo importante es que tengan los medios para expresar sus sentimientos o emociones y desarrollar esas aptitudes que tienen guardadas, estas actividades permiten el contacto con el mundo exterior, brindándole así la posibilidad de realización de sí mismo.

En este aprendizaje se debe tener en cuenta una estimulación de acuerdo a la edad del niño, buscando que el niño sienta deseos de conocer cosas nuevas y experimentarlas.

¿Tiene alguna ventaja el hecho de que el niño asista a un centro especializado en lugar de recibir este entrenamiento en casa?


El problema no es la dirección que le pueda hacer la madre o el padre, sino el enseñarle al niño las técnicas que le faciliten el desarrollo de sus ideas, sentimientos y emociones., Tener en cuenta los materiales, formas de estimular, los intereses y las necesidades del niño en esta etapa y así definir el papel que desempeña esta experiencia pedagógica, en donde el niño crea su obra, la construye, la expresa con su cuerpo y su manos considerándola como su mejor realización.

No puede existir educación sin creatividad; ser creativo no significa únicamente producir poemas, estatuas o hijos sino también tener tiempo de contemplar las aves, las nubes que pasan.

Si queremos desarrollar la sensibilidad de los niños en la educación preescolar tenemos que ser sencillos y sensibles y aprovechar toda oportunidad para despertar en ellos el júbilo que hay al contemplar la belleza no solo del hombre si no de todo lo que nos brinda la naturaleza. .

Que niño no quiere aprender a bailar y se admira de ver danzar
Que niño no se embarra las manos de pintura y quiere lograr algo con ella en una hoja o un muro.
Que niño no hace una escena imitando los roles del quehacer cotidiano.
Que niño no coje unas cucharas o una olla o una tapa de una olla para sacarle sonido

El niño quiere sentir el arte en su vida saber si el puede expresarse y lograr algo ¨

Profesora:Ana Leonor Blanco B.--------------Prof.Martin Vargas.


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