ACTIVIDADES PREESCOLAR:PINTANDO CON COLORANTES Y CREMA DE AFEITAR

PINTANDO CON COLORANTE Y CREMA DE AFEITAR

Este es una actividad preescolar  sencilla y  de bajo costo para hacer papel jaspeado usando crema de afeitar y colorantes . Es una perfecta artesanía barata,util  para los niños y da excelentes resultados ademas de poder desarrollar la creatividad en su niño preescolar.

Los niños pueden hacer papel jaspeado con crema de afeitar y colorantes para alimentos estos son faciles de conseguir en la  mayoría de tiendas para reposteria o que nosotros mismos encontramos en nuestra cocina y armarios. Los resultados son impresionantes y perfecto para tarjetas y hacer a partir de ellos todo lo que su niño pueda inventar.

Materiales:

    Una bandeja grande de hornear
    Crema de afeitar blanco. No utilice gel.
    Colorantes alimentarios líquidos de colores variados.
    Palitos de paleta para helado
    Toallas de papel
    Cartulina blanca A4

Los colorantes de Alimentos pueden  manchar la ropa y otras superficies. Póngase un guardapolvos y cubra la superficie de trabajo con papel de algun periódico viejo.

Aplique la crema de afeitar en la bandeja para hornear y extiendala sobre alrededor de  media pulgada de grueso y ligeramente más ancha y más larga que la cartulina.

Ponga unas gotas de líquido colorante sobre la crema de afeitar. Con el palito de paleta, haga remolinos de  colores junto con su niño  dandole un modelo para mayor diversión. 

No mezclar los colores demasiado juntos mucho  tiempo ya que va a terminar con un manchon marrón oscuro y mediocre.
Presione luego el papel en la crema de afeitar, asegurándose de que la crema toca toda la superficie del papel. Levante con cuidado el papel de la crema y coloque sobre la mesa  durante 10 minutos.

Después de 10 minutos, limpie con cuidado la crema de afeitar de la cartulina suavemente con las toallas de papel. Su cartulina  lucirá remolinos de color con un patrón similar al mármol.

Deje que sus trabajos se sequen completamente y LISTO.

Puede a partir de ello crear una serie de proyectos con su niño con aquellas hojas cartulina que son sus obras maestras de mármol. El aroma de la crema de afeitar se desvanecerá después de un rato.

Veamos algunas imagenes

Yo pense que esto iba a demorar pero colocar estar listo para la obra de arte fue rapido.

Primero rocié abundante  crema de afeitar en una bandeja para hornear.Luego usando un cuentagotas se añade los colorantes indicados.Deje al niño escoger los colores.

Ahora se giran los colores alrededor de un palo de helado.

Luego se presiona  la cartulina sobre la crema de afeitar.Una vez hecho esto se deja secar y despues  se limpia la cartulina de la crema de afeita usando el papel.

Haga varios proyectos con su niño los resultados seran estimulantes para ambos.

Por:

Ana Leonor Blanco B y Martin Vargas T

Preescolar Hoy

Actividades Preescolar:Tips para los Padres

Hay muchas cosas divertidas que puedes hacer en casa con tu niño en edad preescolar que mejorará su crecimiento y desarrollo.
Ayudar a su niño a aprender mientras desarrolla un vínculo duradero entre con el es algo que se puede hacer sobre una base diaria. No te preocupes, no va a ser un trabajo duro de tu parte mas bien será divertido para los dos! Aquí están algunas ideas para comenzar el camino hacia la creación de un entorno de aprendizaje para tu niño.

Jugar con plastilina juntos.
Usted puede comprarla, pero también es muy divertido de hacer la suya propia. (Hacer la pasta como un juego podría ser una gran experiencia de aprendizaje en su propio.).
Permita que su niño apriete, ruede, esculpa, destroce, corte, usted tiene la idea! Sólo dejar que el juego fluya, y en el proceso el va a explorar sus sentidos, va a expresarse a través del arte, mostrando su creatividad, y, posiblemente, librarse de frustración!
Dígale a su niño historias.

A ellos les encanta escuchar historias de personas que conocen. Cuéntele historias acerca de usted cuando era niño, las historias sobre sus abuelos y otros parientes, y especialmente las historias sobre ellos mismos. A niños en edad preescolar les encanta escuchar sobre ellos mismos! (Un favorito es generalmente una historia sobre el día en que nacieron.) Contar historias orales aumenta la capacidad de escuchar de un niño, aumenta su capacidad de atención, y desarrolla el pensamiento abstracto.

Lavar los platos juntos.

Y no me refiero a cargar la maquina lavavajillas. Muéstrele a su niño a llenar el fregadero con agua tibia y jabón y póngase de hecho lavar los platos. Los preescolares les encanta jugar con agua, y les encanta hacer un trabajo significativo. Por lo tanto, lavar los platos es la combinación perfecta porque es divertido, y se siente como un miembro productivo de la familia. Usted incluso puede ser sorprendido por lo bien que se puede desenvolver en esta tarea.

Jueguen juegos de mesa juntos.

Existen un sinnúmero de estos juegos, rampas y escaleras de mano, de memoria, y algunos juegos básicos que los niños pequeños pueden aprender a jugar. Jugar juegos de mesa enseña a los niños a tomar turnos, seguir instrucciones, jugar de manera justa, y ganar o perder con elegancia.
Lean libros juntos.
Lea con expresión de estar divirtiéndose! Lea una gran variedad de libros: libros de imágenes, biografías, canciones infantiles, y libros de repetición de frases. Pronto, su hijo será capaz de "leer" muchos de los libros para usted!
Salga a caminar, y dejar a su hijo el camino.
 Siga a su hijo, y van a su ritmo. Si quieren dejar de mirar algo, luego se detiene. Si se desea ejecutar, a continuación, en Ejecutar. Simplemente deje que su niño esté en el control de esta aventura. Los niños pueden aprender mucho de su propia si se les da libertad para explorar.

Observa lo que su niño está interesado en la escucha cuando él o ella habla y juega. Los temas recurrentes que se escuchan son las cosas que su esponja mentes están listos para aprender. Utilice esta información para planificar otras actividades en torno a intereses de su hijo, y usted estará bien en su camino a la creación de actividades más significativas que promuevan el crecimiento de su hijo y el desarrollo.

Profesores:
Ana Leonor Blanco B.& Martin Vargas.
Preescolar

ACTIVIDADES PREESCOLAR:Desarrollo de la Creatividad

"Nosotros como docentes innovadores tenemos el deber de orientar el desarrollo del niño hacia la creatividad.Existen una variada selección de libros de educacion en este sentido.
Incluso este tema es desarrollado como temas en maestría en psicopedagogia."Veamos:

ACTIVIDADES PREESCOLAR IMPULSANDO LA CREATIVIDAD


Vamos a seguir con el tema de desarrollo e impulso de la creatividad en el niño ,esta actividad preescolar se basa en esta ocasión en le trabajo de recortado.Veamos:

RECORTADO CON TIJERAS

Hay que tener en cuenta siempre que estas actividades dirigidas deben ser llevadas a la creatividad de nuevas composiciones y deben ser libres. Lo importante es que el niño plasme lo que entendió a su manera sin cortar su libre expresión.

Pone el máximo la coordinación visomotriz . Hay movimientos bi manuales y disociados; derecha, lateral. La derecha necesita el pulgar, y el índice.

Hay dinamismo es una actitud que el niño adquiere más que un desarrollo motor.

Pasos para trabajar con las tijeras

acto prensor
manejo de la tijera
recortado libre
recortado con figuras

En el acto prensor se va ha ser conciente al niño de cómo va ha coger la tijera y como es un ejercicio uni manual.

El manejo de las tijeras, se hace sin ningún material, en forma imaginaria .El objetivo es elastilizar el plano horizontal y vertical.

El recortado con figuras se inicia de las más sencilla, grandes, amplias y fáciles.


Gradación con las tijeras:

Recortar en líneas rectas
Recortar en líneas sinuosas
Llevarlos a una aplicación ejemplo
tiras de bufandas
tiras de guirnaldas
tiras de cuadrados
tiras de cortes sinuosos y semi sinuosos Ejemplo:

Hacer el farolito .el río.

Se reducen de tamaño las figuras que se van a utilizar (geométricas y círculos). Dándole una aplicación.

El circulo para pasar al ovalo; primero se corta el circulo con un diámetro de 10 CMS.
Se trabajan líneas más complicadas dándosele utilidad

Vienen las ondas; hacia arriba, abajo y formando cuadros ,
se sacan figuras diferentes utilizando la imaginación y creando composiciones creativas.

“LAS ACTIVIDADES PREESCOLAR BUSCAN LA LIBRE EXPRESIÓN DEL NIÑO Y LO LLEVA A CREAR COMPOSICIONES ORIGINALES LLEVANDO AL NIÑO A SENTIRSE REALIZADO"

Profesora Ana Leonor Blanco B.

PREESCOLAR

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ACTIVIDADES NIÑOS:Impulsando la Creatividad

ACTIVIDADES NIÑOS IMPULSANDO A LA CREATIVIDAD


Estas actividades con los niños deben utilizarse utilizando la creatividad y la imaginación del niño. Se deben dar las indicaciones y luego dejar que el niño en dichas actividades plasme lo que escuchó sin necesidad de cohibirlo.


No decirles así no, es así el niño lo ha entendido. Si lo esta haciendo de otra manera es que el quiere hacerlo a su manera y como el quiere ver su trabajo y dar rienda suelta a su imaginación .


Nunca se debe cortar la creatividad en ese momento y lo que el niño quiere expresar.

Ejercicios de coordinación dinámica manual y viso-motora.


Viso -motora:
Hay una coordinación entre la impresión visual y el movimiento .Se realiza en un espacio pequeño , que corresponden a los movimientos de una sola mano.

Dinámico manual:
El movimiento se genera por una impresión visual que produce el movimiento y se realiza en un espacio amplio. La coordinación manual esta en ambas manos.


Clases de ejercicios

Punzó
recortado con tijeras
rasgado con papel
parquet
bordado
calcado
dibujo
contoneado y coloreado con lápiz
coloreado con pincel.
modelado

Rasgado de papel


Pasos del rasgado:

Se realiza en tiras libres y largas disminuyendo el grosor de las tiras. Generalmente se utilizan hojas de revistas que el niño puede manipular fácilmente y que tengan un fondo. Ya que ellos rasgaran y verán que luego pueden volver armar la figura que había inicialmente en el papel sin ser recortado.





Cuando el niño es hipotónico o sea le falta fuerza se le puede dar un papel más grueso y cuando es hipertónico o sea que tiene mucha fuerza se le da un papel delgado y suave.

Luego se pasa a trozos de los más grandes a más pequeños.

Se pegan trozos utilizando límites empezando grandes y luego pequeños. Y se les enseña a utilizar el colbón; pueden pegar los trozos en una hoja, en la mitad de la hoja,

Después viene el relleno de figuras grandes y se reduce hasta hacerlas más pequeñas. En este relleno el niño sentirá placer por que va a formar una composición de un dibujo rellenándolo con papel así mismo por que escogerá los trozos de papel que necesite para el relleno en tamaño y color.



“El NIÑOSIEMPRE AL TRABAJAR JUGANDO SIEMPRE DESPIERTA SU IMAGINACION A IDEAS NUEVAS Y ORIGINALES”

Profesora :Ana Leonor Blanco

PREESCOLAR

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Actividades Preescolar:Ejercicios Niños y Tecnica del Punzon (2)

Actividades Preescolar ejercicios niños y tecnica del punzon (2):

Continuando con estas actividades de preescolar habiamos señalado que esta tecnica para el niño preescolar utilizando un punzon y señalandole diversos limites en la hoja a trabajar ayudaba mucho al desarrollo de la sicomotricidad fina.Prosigamos.

Con límite en ambos costados:
El grado de complejidad aumenta con esta modalidad, puesto que se disminuya el espacio en el cual se puede picar.

El hecho de tener limitación para picar en ambos costados exige mayor atención y coordinación de movimientos al niño estos movimientos serán más precisos y directos.
Se reducirá a 4 cms esta actividad deberá hacerse varias veces a ambos lados verticalmente, después a 3cmts reduciéndolo más hasta llegar a una línea recta .

Para esta secuencia en donde se va acercando cada vez más las líneas picando en medio de ellas, el niño no debe pasar al otro ejercicio hasta tener firmeza en los anteriores; así se garantizará mayor dominio vasomotor.


Dentro de figuras geométricas:
Es una manera de reducir los espacios, pero modificando su forma. No se debe variar el tamaño base del papel utilizado para los pasos anteriores; así el niño no percibirá la dificultad por el material o por el tamaño sino por la forma, que es lo único que en realidad varía.
Las figuras utilizadas son el circulo, el cuadrado, el triangulo y el rectángulo.


Sobre líneas:
Una vez superadas las etapas de acercamiento y de línea fina vertical, se procede a picar líneas en diferentes posiciones pero rectas, que es lo que el niño ha aprendido a coordinar.
Como se pueden dar cuenta, a esta altura del proceso ya hay un control sobre el papel, movimientos, limitaciones de espacio, tamaño y forma. Ya el niño es capaz de picar varias líneas dentro de un espacio limitado.


Sobre contornos rectilíneos:
El resultado de la unión de varias líneas rectas con figuras rectilíneas. De esta manera, el niño está en capacidad de picar con seguridad sobre esos contornos formados con líneas rectas.
Se le debe variar las figuras para que practique movimientos diferentes y se logre en mejor control. Tenga en cuenta que el interior de la figura no se pica, únicamente los contornos.


Sobre contornos curvos:
Se utiliza el círculo con diferentes diámetros cada vez menores, picando sobre su contorno, mas no en su interior.



Combinación de rectas y curvas:
Una vez se haya adquirido coordinación, dominio y diferenciación entre rectas y curvas, se diseñan figuras sencillas con ellas.
Primero se trabajan por separado y posteriormente se integran o coordinan para aumentar así su complejidad o solo figuras con líneas rectas o solo figuras con líneas curvas después figuras con líneas rectas y curvas a la vez; esto implica por parte del niño una excelente coordinación de movimientos y a la vez estimula la creatividad al descubrir nuevas maneras de producir figuras como en el paso siguiente.



Picado de siluetas: texturas
Se debe iniciar este trabajo con siluetas de figuras sencillas y procurar que sean objetos que el niño conozca para que sea mayor el interés del niño por dicha actividad; por ejemplo un carro, un animal, una muñeca o una campana.
Luego se toman las siluetas con algunos detalles más sobresalientes, para crear dentro de ellas texturas (suave, rugoso, áspero, liso) ejemplo: el niño pica por las líneas de la figura del tambor; una vez picado se pica libremente dentro de lo que sería el cuero, donde se golpea el tambor, pero por el lado opuesto a donde s picó la silueta, para obtener contraste de textura.


Estampillado separando siluetas más complejas:
Al picar una figura o línea con perforaciones bien unidas unas de otras y presionar un poco con los dedos, se desprende el contorno quedando los bordes como los de una estampilla. De allí el nombre.
Para lograr esto se debe iniciar con figuras sencillas y aumentar progresivamente el grado de complejidad.

Profesora:Ana Leonor Blanco B.

http://preescolarhoy.blogspot.com

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Actividades para Niños:Como Afianzar el Pensamiento Creador en los Niños.

Actividades para Niños: Como Afianzar el pensamiento creador en los niños.

Dentro de las actividades para los niños que se utilizan en educación preescolar para desarrollar la creatividad infantil están sin duda los dibujos para los niños, la música y el canto.

Vamos a empezar dando algunas actividades y tecnicas para el desarrollo de la creatividad en el dibujo para los niños:


1. Utilizar preguntas que cada niño responda de forma variada y que dibuje de diferentes formas:

-Si fuera mariposa ¿Qué color te gustaría que fueran las alas?
-Si solo existiera en el mundo patinetas ¿Cómo serían?
-Si te regalan una maquina que hace regalos ¿Cuáles escogerías?

2. Leer diferentes cuentos a los niños y pedirles luego que dibujen lo que quieran sobre él.

3. Dar frases para que el niño hacer volar la imaginación del niño, donde pueda crear y plasmar deseos que puedan ocurrírsele y que sólo la fantasía y la imaginación logran hacerlo realidad.

-Esta varita mágica te concederá el deseo más grande de tu vida.
-Si tuvieras un perrito que nombre le pondría y a donde lo llevaría a pasear
-Cual es el mejor pensamiento que has tenido

4.Dar diversos materiales para que el niño pueda experimentar las diferentes sensaciones que cada uno produce y donde puede observar, además los resultados que le brinda cada uno.

Dejarlo trabajar en diferentes ocasiones con pintura, colores, lápices, crayolas, dáctilo pintura, masa, arcilla, barro, plastilina, colbon etc.
Esta variedad le proporcionará diferentes experiencias y lo llevaran por si mismo a ir seleccionando aquellas que más le gusten.

5. Suministrar al niño una hoja que tenga una línea, un punto o un detalle pintado que no signifique nada, pero que partiendo de él el niño pueda inventar o crear un dibujo o una historia.
-Presentarle una hoja con varios puntos pintados y decirle: A esta hoja le cayó pintura ¿Qué podrías dibujar en ella?
-Esta es una niña y esta llorando ¿Qué podría haberle pasado dibuja lo que pienses?

6. Dar frases o ideas que lleven al niño a imaginarse toda clase de cosas y sobre todo , que a partir de ellas se ingenie mil ideas.

-Estas en la selva y te pierdes ¿Qué harías?
-Si vives dentro de una caja que harías.
-Estas cuidando a un bebé y empieza a llorar que le daría para que no llorara.




La música y la creatividad en los Niños


Muchas veces escuchamos al niño cantar sus propias canciones inventadas y el adulto piensa que no tienen ningún sentido, o que solamente son ideas que el niño inventó espontáneamente.

El niño tiene necesidad de expresarse y comunicarse uno de los medios que más le gusta y le motiva es la música .Por esto inventa canciones actividad que le encanta a los niños y debe tenerse en cuenta como punto de partida para fomentar y desarrollar a través de la música el pensamiento creativo.

Cuando el niño inventa una canción ,se mueve el ritmo de la música que canta, está desarrollando su capacidad creadora ,utilizando para ello su ser auditivo ,sensorial, afectivo, mental y espiritual.

Esto no quiere decir que al niño no se le deba enseñar canciones; al contrario son un gran complemento del propio lenguaje, pues al ampliar con este medio sus vivencias, amplia también su vocabulario y su conocimiento del mundo y sobre todo se le permite explorar la música en forma creativa.

El maestro debe estimular al niño, asegurandole que todo lo que hace esta bien, que todo movimiento que realice es válido, porque es el como ser único quien lo realizó.

Es importante que los niños sepan que todas las personas se mueven de manera diferente, por que lo ideal es lograr percibir y sentir la música de una forma propia. A través del movimiento, el niño va creando mayor conciencia de la relación que tiene con el espacio y con las demás personas que le rodean.

Al principio se le debe permitir que imite o copie los movimientos de alguien que le llame la atención y le guste ,pues inicialmente le es difícil ser espontáneo al escuchar determinada música ; pero poco a poco, mientras él va adquiriendo seguridad y confianza en sí mismo, va aumentando paralelamente su deseo de expresarse y de crear con su propio cuerpo las sensaciones y vivencias que la música ofrece.

En el hogar comienza la etapa de sensibilización del niño: desde que nace se acostumbra a escuchar la suave voz de su madre, los arrullos, los cantos y tatareos que utiliza para dormirlo o calmarlo.

El ser humano tiene a su alrededor un mundo sonoro; toda persona u objeto que se encuentre en él posee un sonido propio. De la riqueza de los sonidos depende el desarrollo musical del niño. Es importante que no sólo la madre sino también el padre y demás personas de la familia le brinden gran variedad de sonidos; así el, al escucharlos aprenderá a diferenciar las melodías y los timbres.

Debe entonces comenzar en el hogar la estimulación auditiva del niño, así como también la motivación que lleve a crear continuamente sus propios sonidos, movimientos y canciones.
Debe complementar este trabajo el maestro en el jardín infantil, siendo un facilitador y creador constante de juegos que estimulen dicha sensibilidad. El maestro puede también valerse de muchas actividades que conducen al logro de este objetivo.


Actividades para desarrollar la música y el canto creativo


1. Fomentar en el niño la invención de canciones, bien sea de temas sobre las personas, objetos, experiencias de la vida familiar o con palabras.

2. Ponerle música a lo que dice

3. Colocar diferentes estilos musicales para que los niños sientan la música y puedan expresarla a través del movimiento de su cuerpo.

4. Jugar que son marionetas o muñecos y moverse al ritmo de diferentes canciones

5. Dar a los niños pliegos de papel grande y crayolas o pinturas.

Colocar diferentes clases de música para que pinten de acuerdo con lo que sienten y se dejen llevar como si fuera la música quien realizase el dibujo.

6. Colocar diferentes piezas musicales para que los niños le inventen un nombre.

7. Dejar que los niños dramaticen canciones conocidas

8. Presentar al niño láminas para que luego de describirlas pueda inventarse una canción con base a ellas.

9. Cambiar el texto de las canciones, dejando que ellos coloquen palabras o frases diferentes.

10. Inventar movimientos diferentes para cada frase de la canción, dejando que el niño los escoja.

Profesora:Ana Leonor Blanco B.

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